Podsumowanie realizacji programu dotyczącego zajęć z zakresu poradnictwa zawodowego
Projekt „Żyj, mieszkaj, pracuj w Jeleniej Górze” był inicjatywą Karkonoskiej Agencji Rozwoju Regionalnego S.A. mającą na celu wsparcie uczniów klas 7 i 8 jeleniogórskich szkół podstawowych w procesie samopoznania, rozwijania kompetencji zawodowych oraz lepszego przygotowania ich do podejmowania świadomych decyzji edukacyjnych i zawodowych. Zajęcia, realizowane od marca 2022 roku do marca 2024 roku, miały na celu dostarczenie młodzieży wiedzy na temat współczesnego rynku pracy oraz umiejętności niezbędnych do rozwoju zawodowego w zmieniającej się rzeczywistości.
Samopoznanie i rozwój kompetencji miękkich
Jednym z kluczowych celów projektu było wspieranie uczniów w procesie samopoznania, czyli w odkrywaniu swoich mocnych stron, zasobów oraz predyspozycji zawodowych. Zajęcia umożliwiały młodzieży zrozumienie, jak codzienne aktywności, takie jak wolontariat czy hobby, mogą wpływać na wybór przyszłej ścieżki zawodowej. Nacisk położono na rozwijanie umiejętności miękkich, zwłaszcza kompetencji komunikacyjnych, takich jak aktywne słuchanie, prezentowanie treści czy negocjowanie. Dzięki zastosowaniu metod aktywnych, uczniowie mieli okazję pracować nad swoimi zdolnościami interpersonalnymi i nauczyć się, jak wykorzystywać je w praktyce.
Wyzwania współczesnego rynku pracy
Zajęcia obejmowały również tematykę zmieniającego się rynku pracy, w tym pojawiania się nowych zawodów, które jeszcze kilka lat temu nie istniały. Uczniowie poznali zawody przyszłości, takie jak terapeuta końca życia, trener robotów czy inżynier nanomedycyny. Celem było przygotowanie młodzieży na wyzwania, jakie mogą się pojawić w przyszłości, oraz nauczenie ich elastyczności w dostosowywaniu swoich planów zawodowych do dynamicznych zmian w otoczeniu.
Indywidualne wsparcie i wycieczki zawodoznawcze
Program oferował również indywidualne spotkania z doradcami zawodowymi, które cieszyły się mniejszym zainteresowaniem niż zajęcia grupowe, ale mimo to przekroczono założone wskaźniki projektu. Uczniowie często obawiali się takich spotkań, postrzegając je jako formę oceny. Jednakże indywidualne konsultacje okazały się cennym narzędziem w pracy z młodzieżą, pomagając im zrozumieć własne zasoby i możliwości.
Kolejnym istotnym elementem programu były wycieczki zawodoznawcze, które stanowiły doskonałą okazję do zapoznania się z rzeczywistymi warunkami pracy w różnych branżach. Uczniowie odwiedzili takie firmy jak VALMET Service and Technologies S.A. w Cieplicach, Hotel Mercury oraz JZO S.A. w Jeleniej Górze, gdzie mieli okazję obserwować procesy produkcyjne, poznać struktury organizacyjne oraz wymagania stawiane pracownikom. Takie wycieczki miały duży wpływ na motywację uczniów i pomogły im lepiej zrozumieć, jakie umiejętności i kwalifikacje są wymagane na różnych stanowiskach pracy.
Współpraca z rodzinami i szkołami
Zajęcia z poradnictwa zawodowego miały również na celu włączenie rodziców oraz nauczycieli w proces wspierania uczniów w podejmowaniu świadomych wyborów edukacyjnych i zawodowych. Wsparcie rodziny i osób znaczących w życiu młodych ludzi jest kluczowe, szczególnie w kontekście kreowania aspiracji zawodowych. Projekt wskazywał na potrzebę podejmowania decyzji zawodowych na podstawie rzetelnych informacji o rynku pracy, a nie pod wpływem presji grupy rówieśniczej czy aktualnych trendów.
Wnioski i rekomendacje
Podsumowując realizację programu „Żyj, mieszkaj, pracuj w Jeleniej Górze”, warto podkreślić, że zajęcia z zakresu poradnictwa zawodowego miały duży wpływ na rozwój uczniów i ich przygotowanie do wyboru odpowiedniej ścieżki edukacyjno-zawodowej. Dzięki aktywnym metodom pracy młodzież nie tylko zdobyła wiedzę na temat rynku pracy, ale również rozwinęła umiejętności niezbędne do skutecznego poruszania się w nim. Projekt pokazał, jak ważne jest, by młodzież już na etapie szkoły podstawowej miała możliwość zapoznania się z różnorodnymi zawodami i ścieżkami rozwoju, co pomoże jej podejmować bardziej świadome decyzje zawodowe w przyszłości.
Realizacja programu przyczyniła się do wzrostu świadomości uczniów na temat ich przyszłości zawodowej, a także pokazała, jak istotne jest wsparcie doradcze oraz współpraca z rodzicami i szkołami w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych. Dalsze kontynuowanie takich inicjatyw może przyczynić się do jeszcze lepszego przygotowania młodzieży do wyzwań współczesnego rynku pracy.
Materiał przygotowany przez Panią Renatę Bech – doradcę Karkonoskiej Agencji Rozwoju Regionalnego S.A. (członek Dolnośląskiej Sieci Poradnictwa Zawodowego). Dziękujemy 🙂
